TIMSS 2003臺灣國中二年級學生的科學成就及其相關因素之探討

我國在1999 年參加TIMSS-R 國際數學與科學成就評比後，又於前年參加TIMSS 2003的評比。由於該測驗每四年舉辦一次，對這樣一個有系統的資料收集以及分析比較，實有助於我們瞭解國內學生的學習成果以及課程改革的影響，進而可提供科學教育政策規劃之參考。因此本章除將分析國中二年級學生在TIMSS 2003 年的表現以外，並將做跨年的比較，以提供較完整的訊息。