開啟學生批判思考的STS教材設計之探討

本文目的是探討如何運用STS內涵為架構的科技史教材，以啟迪學生對科技與社會關係的批判思考。文中透過分析科技史的STS及批判思考內涵，發展啟發學生批判思考之STS教材設計步驟及實例，並依此提出以下教師發展教材的三個重點，做為結論： 一、第一個重點－－STS科技史教材中的問題情境設計 面對STS這種跨學科又能深能淺的議題範圍，選擇適合學生學習批判思考的科技史教材及議題，對教師是第一個挑戰。教師必需瞭解學生心理成熟度及其學習背景知識是否足夠進行議題之批判。