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篇名
以教學活動來取代講授,讓學生加深體驗去認識科技及控制科技
作者 王光復
中文摘要
本文將先後探討教學活動之“意義價值”和“實施方式”,和“教學內容”。並建議改良充實生活科技之教學活動內容,以增強學生對科技系統流程之認識,以及體驗如何去“控制”科技之研發及運用。生活科技教學普遍仍依賴講授而忽略教學活動,譬如羅文基郭銘哲(2004)指出生活科技實際的教學中,往往只能讓學生以觀看影片或是直接聽教師的講述,而缺乏動手操作或模擬等活動。由於忽略教學活動而只採用講授法(教師講、學生聽),忽略了對發現問題和解決問題能力的培養和訓練,使學生缺乏獨立思考與創新精神。如此一來,將使學生畢業後發現課堂所學與實踐所需相差甚遠。工作上往往既發現不了問題也不知如何解決問題。當面對具體問題時,也不知開拓思維、創新解決。
起訖頁 1-4
刊名 生活科技教育月刊  
期數 200704 (40:3期)
出版單位 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系
該期刊-下一篇 科技之控制,理應列為當前科技教育之重心
 

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