資訊融入「自然與生活科技」領域之行動研究－－以探究教學活動設計為例

本研究配合九年一貫課程的理念， 嘗試以資訊融入自然科探究教學的模式， 來發展【奇妙的水生植物】教學活動， 並探討實施過程中所遭遇的問題與解決方法。研究者採用行動研究的方式， 與合作教師以行動、觀察、反省、修正之方式來設計此教學活動。蒐集資料方面以教學省思、日誌、觀察、學生回饋單、學生學習單、輔以訪談、資料分析等。研究者任教的高雄縣一所國小的中年級學生為研究對象， 用探究教學方式， 循序漸進的培養學生基本的探究及解決問題的能力， 並以多元評量方式來評量學生的科學探究能力。