發現科技－－自然與生活科技活動導向式教學單元設計

本活動以自然與生活科技為主軸進行活動導向式之教學單元設計，依據自然與生活科技學習領域之基本理念與課程目標，以「發現科技」單元為例，由教師以促進者（facilitator）之角色，運用發現式教學法（Discovery Teaching），以學習者為主體，透過影片欣賞、學生實地訪談、腦力激盪與問題討論方式，融入資訊與環保議題，目的在以活動方式引導學生主動學習，並發現生活中的科技及其影響，進而能善用科技並具備適應現代科技社會的能力。