「自然與生活科技領域」學校本位課程教案範例－－擁抱梅中

由於社會的民主開放，課程不再是「由上而下」，而是「由下而上」的草根性發展，九十一學年度全國同步實施的九年一貫課程中，明訂各校應設彈性時間，實施以學校為本位的課程，是我國教育史上劃時代的改革。學校本位課程的發展係以「學校」為核心，重視學校人力的整合和社區資源的運用。所以，在學校本位課程發展下，它是一種「參與」、「合作」和「共享」的活動和文化。透過此種的課程發展活動，可以提供最適合學生學習的方案，也可以建立學校獨特的風格，也賦予學校和教師更多的彈性課程設計和教學自主的空間，有助於學校和教師因應學生個別差異、社區需求、學校本身環境和時代潮流發展合適的課程。