來自另一個方向的迴響：對〈教育改革〉專題的另類呼應

近年來朝野各界對於教育改革的反省聲音很多，很高興地在《應用心理研究》創刊號，就看到〈教育改革〉的專題研究。就在這些研究者積極投入專題的企劃與撰寫之時，我也正在構思一篇有關教育哲學以及部分涉及教育改革理念的學術會議論文。兩相對照的結果，除了在研究的時機上相當接近之外，我的研究方法和追隨的理論架構，都和專題呈現的完全不同。我相信差異絕對不會造成矛盾，反而有助於多元發展與健全成長。為了回應本刊所標榜的對話理念，我願意從一個完全不同的學術領域—哲學，提出一些個人的研究心得，來向各界先進與關心此一議題的讀者們虛心討教。