從科技與倫理的跨域對話談道德的基本認知：以「網路法與網路倫理」課程為例

Interdisciplinary Dialogue between Technological Law and Professional Ethic: An Example from the Course ‘Internet Law and Ethic’

大學法學通識課程或職場倫理課程，應該著重倫理與法律的跨域思考，使法律與倫理能共同協力發揮社會規範作用，以制約科技大學法學通識課程或職場倫理課程，應該著重倫理與法律的跨域思考，使法律與倫理能共同協力發揮社會規範作用，以制約科技濫用者對人性尊嚴的侵害。法律與倫理的跨域思維是同時關注法律與倫理等社會規範的效力，它不僅考慮道德的問題，也必須從事解決道德疑難的法律決策。因此，如何營造良好的學習環境，吸引學生學習法律與倫理反思的興趣，正是從事法學與倫理跨域課程所應重視者。本文目的在提出科技法學與專業倫理的基本跨域思考，並且以筆者於99 學年度執行教育部法學教育教學研究創新計畫中的「網路法與網路倫理」課程作為教學實務的說明，對科技法學與專業倫理的相關課程設計提供一些粗淺的看法，以培養學生通識跨域思維，使學生能學習法律及其背後的原則精神，進而發揮法與倫理/道德規範的社會實踐功能，使之成為具有自我行動與解題能力的現代公民。