科大學生對通識選修課「多元文化繪本導讀與欣賞」之學習經驗調查

Investigation on Learning Experience of Technological University Students Taking a General Education Course ──Introduction to Multicultural Picture Books

本文旨在探討科大學生於研究者開授的通識課程「多元文化繪本導讀與欣賞」的學習經驗。研究者詳細描述如何以多元文化繪本為主進行教學，經導讀與欣賞後，蒐集學生上課心得並以問卷調查其學習滿意度與學習成效。研究結果如下：一、根據學習滿意度問卷分析結果，大部分學生對於本課程感到滿意，認為值得再開課。其次為評量方式，及課程設計及繪圖活動。二、學習成效部分，依序為：選修本課程後，了解繪本定義，會試著與不同文化的人（如外籍生）相處，及尊重外籍人士表現出來有別於臺灣文化的行為。三、從學生的心得寫作發現，學生於上課前後，改變了對異文化的看法，心態上傾向更能接受外籍學生，也能認同並尊重其特有文化，不再以狹隘的觀點去區分與臺灣文化的差異。四、學生表示選修本課程後，了解如何閱讀繪本，也因此啟發了個人的思想，從圖與文之中，感受故事的言外之意，及更多發人深省的想法。從學生自評的學習成效、心得寫作及其滿意度結果來看，本課程於通識課程中，確實可行且有必要。文末，研究者則提出如何運用繪本進行多元文化教育的建議，供教師同仁參考。