另一關於「受教育權」之導向思考—以日本國憲法學為引據

過去對於教育人權乃有學者指出:「有關……『學習權』、『教育權』與『受教育權』的內涵,究竟存在著何種差異,還是它們只是一些同義詞……。」的疑問。現今我國教育基本法雖已明確地宣示保障人民學習及受教育之權利(同法第一條),同時,亦確認人民為教育權之主體(同法第二條)。但是,由於學說上的討論,尚難以釐清個別權利之間的相同處抑或相異處,致使實務上亦出現有如台北高等行政法院八十九年訴字第一八三三號判決般地令人難解的例子。因此,本文乃試圖以日本國憲法學說為借鏡,嘗試性地回答前述學者所提出的質疑。