使用系統基模協助學生描繪正確力圖之探討

牛頓力學在中學物理課程中，往往是學習物理其他單元的基礎，佔有非常重要的地位。Turner（2003）指出，多數物理教師講解牛頓力學單元時，期望學生們能繪出正確的力圖，以顯現作用在欲分析物體上之所有外力，並據此及牛頓運動定律，列出正確的方程式，故力圖描繪的正確與否，是能否成功解出定量牛頓力學問題的關鍵。然而，Whiteley（1996）的研究卻發現，即使在非常簡單的情境下，中學學生仍因腦中存有許多力的迷思概念，而不能畫出正確的力圖。