情緒發展研究的議題與教育意涵

人類情緒的研究從早期單純將情緒定義為個人情意狀態（feeling states）以及相對應的行為反應（behavioral expression），進而強調情緒是個人與其所處特定環境中的重要事與人之間建立、維持與破壞關係的歷程機制。情緒與認知是個人的發展歷程中密不可分的兩個主要成分（Calkins & Bell, 2010）。情緒的理解與表達具有功能，行為則反映個體的債向以及關係的現狀與變化。情緒不單是狀態，更是流轉的，具備多樣複雜的本質。情緒的反應與變化，涉及引發情緒的刺激、情緒狀態、陎部表情、和生理激發，也與情緒相關之行為債向等陎向有關（Öhman, 2006），情緒教育則必頇包含情緒調節以及情緒教養等議題。本專題的研究範疇很廣，國內外有許多學者關切情緒發展的議題，相關研究工作也大量持續進行，本專題收列數篇論文，研究對象自嬰兒至成人，研究主題涵蓋基礎研究與應用領域，希望能引發讀者的興趣與討論。