注意力缺陷過動症兒童的教養

如果有一場座談會，台上坐著一群注意力缺陷過動症（以下簡稱為ADHD）兒童的家長侃侃而談，台下的專家們專心聆聽……。閱讀〈從家長觀點探討注意力缺陷過動症兒童之症狀因應策略〉一文（陳鈺弦、李宏鎰，2011）（以下簡稱為〈家長觀點〉一文）時，這樣的景象不禁在眼前浮現。〈家長觀點〉一文從家長的經驗出發，探討其針對孩子的ADHD症狀所採取之因應策略及所得效果；並進而比較家長策略與專家策略之異同。有別於理論導向的探究，研究者試圖回到行動者本身、還原行動的現場，呈現父母、教師與ADHD患童在日常生活中為因應注意力、過動及衝動問題付出的努力、嘗試與成敗，並在其中看到家長們在策略運用上的創見；這樣的研究取向確實為學術與臨床實務開啟了不同的視野。本文試圖由此出發，對「家長與專家的對話」進行思考。一方面，聽聽ADHD家長的需求、困境與努力；另一方面，省思實務工作者可以如何回應家長的需求。