「十至十八世紀伊斯蘭世界的變化」教材教法的建議——綜觀「土耳其民族遷徙與建國」的教學設計

引發撰寫本文的觸媒是兩題大考試題，根據大考中心統計分析，這兩題的「答對率」（P 值）與「鑑別指數」（D 值）都偏低，高中歷史教師與考生都頗受刺激，命題教授也可能始料未及，它們都曾添加「考教分離（脫節）」的疑慮及批評的聲浪。95 指考單選第33 題考：形成三洲商務-交通網絡，從歐洲及非洲進口奴隸等等商品的是哪一時期的哪一帝國？94 指考非選第4 題之a 考：實施「徵集異教徒幼童充軍」的是哪一個伊斯蘭帝國？這兩題的時間涵蓋中古後期到近代早期，是現代性與全球化的轉折起點；其空間則跨歐亞非而以中東及北非地區（MENA） 為重心， 正是當今國際事端紛擾之地。