試論遷臺後國（初）中中國現代史教材內容之演變

前一陣子，因部份人士對於歷史課本第二冊中國近現代史中用詞問題，前往編譯館抗議，在媒體的關注下，「『國父』與否？」乃成為是時熱門新聞之一。暫且不論此事的臧否，本則新聞之發生其實直接觸及了現代史教學的特殊性，而此一面向帶給我們的省思，實超越事件本身的渲染價值，值得我們深入探究。且如今正值國民中學教育體制變革迭盪之際，此時，討論遷台以來國民中學中國現代史教學之演變，猶有一番意義。因此，本文乃以「遷台後國（初）中中國現代史教材內容之演變」為題，就遷台迄今四十年來的中國現代史教材，作一種綜合的分析檢討，希望藉由這一番回顧，能對未來教學有若干的貢獻。