我們在學習或是教學之中,歷史課本內容最容易產生的問題即是彼此之間不能聯貫,尤其是思想史或學術史的範圍,總是很難在簡短的課文中理出思想的脈絡和彼此的聯繫。清代的思想史也是如此,在此筆者以曾國藩的禮學主張為中心說明在高中歷史教材裡不同胼別與段落內文之間彼此思想及意涵上的關聯。高級中學歷史課本中在第三冊第二千章第三節中關於太平天國的覆亡及其原因和影響,提到「曾國藩,湖南湘鄉人,深受儒家傳統的薰陶,是一位講求義理、崇尚經世濟用的學者與官員。咸豐二年,他奉命幫辦湖南團練,因痛恨洪秀全的殘暴與破壞禮義人倫,決心創建一支有理想、有訓練的新武力,以衛鄉、衛道與衛國。經他振臂一呼,許多書生與鄉農起而響應,便組成了湘軍…」(p.17)將禮的思想放在儒家的傳統與經世濟用的脈絡裡,可將儒家思想的變遷及內在意涵表達出來。 |