我國成人識字教育之研究

The Study of Adult Literacy Education in the Republic of China

本研究在探討國內外成人識字教育的發展與實施，並調查目前參與相關活動師生的意見；故兼採文獻探討與實證調查二方法進行之。文獻部分著重工業化與開發中國家成人識字教育觀念和推動情形的引介與啟發，再及於我國實施以來的歷史沿革與現況；實證研究則以自編問卷，以國小補校，成人識字班師生為對象，調查他們對於成人識字教育有關的看法。根據研究發現，獲致以下結論與建議：一、結論：（一）重視文盲問題、推展成人識字教育已是世界一致的趨勢。（二）「識字」的定義已不侷限在基本的讀寫算，而是隨著時代與社會背景調整其內涵。（三）推動成人識字教育應由政府與民間團體共同合作。（四）成人識字師資的培訓以在職訓練為主。（五）我國成人識字教育的課程設計與教材編製未符合失學成人的需要。（六）我國目前成人識字教育的工作推展仍不夠普遍。二、建議：（一）宣導正確的識字概念，提升成人識字教育的層次。（二）建立適當的評鑑標準，確定受教目標人口與評估成效。（三）廣設學習場所，加強宣導工作，鼓勵民眾參與。（四）寬籌經費以利成人識字教育的推動。（五）研訂課程與編製教材，適應成人學生實際需要。（六）鼓勵民間團體參與，擴大政府與民間的合作，以助多樣化就學管道和教學方式的進行。（七）加強辦理教師研習活動，並評估成效。（八）改善學習所設施，增進成人學習效果。

The objects of this research are the development and practice of adult literacy education, then use questionnaire to investigate the opinions of teachers and students those who participate the relative activities. Conclusions of research and recommendations for reform our adult literacy education are presented.