青少年社會行為簡式量表在情緒障礙學生篩選工作之運用

The application od ABSS in the screening the students with emotional/behavioral disorders

本簡氏量表乃依據多元「青少年社會行為評量表」（ASBS）所設計，旨在篩選疑似情緒障礙的學生，以進一步運用ASBS鑑定診斷之用。本簡氏量表是多元「青少年社會行為評量表」教師評及同儕評兩種版本簡化而來，原版題數分別為119及113題，內部一致性α值分別為.986及.984。經由BIG STEPS單參數統計分析找出低（高）於1個標準差的題目，再刪去類似的題目後得出教師與同儕兩版。其題數分別為21及14題，內部一致性α值分別為.935與.896，其測驗訊息曲線與測驗標準誤曲線與原量表大致成相同的走向，顯示此簡氏量表與原量表之測驗品質大致相同，兩版簡氏對不同適應程度學生的區別效果，以同儕評較差。本簡氏量表亦考驗分數切截點在篩選工作之適用。以百分等級25為教師評的切截點其能力值約為1.25，信度為.88；同儕評的切截點其能力值約為.91，信度為.42，較不理想，但考慮兩版對暴力傾向學生與受忽視學生之篩選效果，發現兩版各有不同篩選功能，本研究建議在篩選情緒障礙學生時，合併使用兩版。