國中階段公民教育案例教學的研發與實例

我國自九十一學年開始正式施行的九年一貫課程，以培養現代公民所需的基本學力以及基本能力為課程設計的核心，其主要目的在使課程建構能與實際生活經驗相結合，培養學生適應社會環境、建立人際關係、發展批判思考及探究人與環境及其相互關係等能力與/或態度。其中，承擔學校公民教育的核心課程－社會學習領域，其課程綱要列有「培養表達、溝通和分享的知能，發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作，培養獨立思考與解決問題的能力」等課程目標，並強調「表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊」、「包容不同意見」、「獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突」等基本能力（教育部，2003）。