既有文獻指出，國語作為一種官方語言，此語言能力可被視為一種語言資本，有利於職業地位的取得。但要證明語言資本的影響，由於適用資料不多，除了蔡淑鈴(2001)的論文之外，相關研究極少。除了國語能力在職業取得上所扮演的角色之外，本文企圖檢視其他語言能力是否也可被稱為語言資本，具有任何優勢？而不同的語言資本，在不同職業取得面向上各自扮演什麼樣的角色？此外，由於傳統分析方式在因果關係上的推論限制，本文也將利用工具變項估計法，針對語言的影響力做更可靠的估計。「台灣教育長期追蹤資料庫」(TEPS)涵蓋數種語言流利程度之豐富資訊，利用這份資料的獨特性，本分析得到以下幾項結論：一、國語能力對於脫離勞動階級、取得較高地位的職業確實有顯著正向影響；二、在相同教育程度下，外省族群職業地位較高，但國語能力解釋了大部分差異；三、控制教育及國語程度之後，客家族群具有顯著的職業地位弱勢；四、客家及外省人成為小雇主的機會比閩南人來得低，但閩南語能力是解釋閩南族群之小頭家優勢的主因；外省、客家人一旦掌握閩南語，脫離自營或受雇身分、成為小頭家的機會並無差異；五、一旦考慮到亟需人脈的「大雇主」身分，國語及閩南語都具有顯著正面影響；六、工具變項估計法得到的結果顯示，語言程度的實際影響力事實上要比傳統分析之估計值來得更大。 |
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