從認知負荷理論談中年級國語文教學策略

在現行中年級國語文的課程綱要中，其能力指標橫跨第一和第二學習階段，因此，從課本長度、語詞的掌握與句型運用各方面來看，中年級的國語文教材的量與質都有明顯的增加。