大臺北地區國民小學資優教育教師終身學習關鍵能力之研究

本研究旨在調查大臺北地區國民小學資優教育教師，對於終身學習關鍵能力重要程度與具備程度之認定現況與兩者差距，及終身學習關鍵能力改進之先後排序情形。本研究採用問卷調查法，以自編的「終身學習關鍵能力量表」為研究工具，以臺北市與新北市的國民小學資優教育教師為研究對象。問卷共寄出185 份，回收175份，所得資料以描述性統計、成對樣本t 考驗、與重要－表現程度分析等方法進行分析。最後，依據研究結果，在實務應用上提出相關建議以供參考。