指導一名幼保系大專生執行「國科會補助大專學生研究計畫」的歷程探究

The Supervision of a College Student’s National Science Council Research Project

本文以「研究指導者描述大專生初次參與研究」的敘說架構，報導一名大專生執行一份研究的行動歷程，以及指導者與研究者對此經驗的反思與詮釋。本文由1 名幼保系專任老師指導1 名大四學生，於100 年申請「國科會大專生參與研究計畫」通過後，進入臺中女子監獄保育室進行半年的參與式觀察，並透過協同合作的指導歷程，完成研究的執行與報告的書寫。其中大專生以參與式觀察瞭解幼兒在保育室的生活與親子互動經驗；指導者則透過觀察與討論，與大專生共同詮釋、理解和重建田野觀察之意義。研究結果顯示指導大專生執行研究每一階段均面臨研究困境的焦點，而指導者在一次次與大專生的研究對話中尋找解決的策略；並由指導的過程看到執行研究對大專生及指導者自身反思參與的意義與價值。本研究進一步建議未來在促進大專生的研究能力上，建構以研究為導向的教育模式，是更能普遍推廣的訓練方法。