樂活減碳行動策略之成效研究

A Study on the Efficacy of LOHAS / Low-Carbon Lifestyles

目的：透過樂活減碳行動策略讓技術學院學生從真實情境，親自體驗樂活族的綠生活哲學，進而探討其學習成效。方法：本研究為單組前後測設計 (One-group pretest-posttest design)，以北部某技術學院73 名學生為研究對象，參與樂活減碳行動策略之「綠生活資訊網絡」、「綠生活綠色植栽」及「綠生活作品記事」的體驗課程，並於行動策略介入前後接受前後測，比較學生節能減碳認知、節能減碳態度與個人減碳足跡狀況。結果：樂活減碳行動策略介入前後：(1) 研究對象節能減碳認知前後測得分達顯著進步 (p < .001)，食 (p = .038) 與行 (p < .001)二構面達顯著差異；(2) 研究對象節能減碳態度未達顯著差異 (p = .153)，住、行與休閒則呈現退步情形；(3) 研究對象個人減碳足跡達顯著進步 (p = .002)，衣(p = .001)與「住」 (p = .003) 二構面達顯著差異；(4) 技術學院學生的節能減碳態度與學習滿意度呈顯著關係 (p < .001)。結論：技職院校應開設或辦理節能減碳相關課程與活動，增加高等教育學生接觸節能減碳議題之機會，並於課程與研習中帶入體驗活動，更能引發學生對節能減碳相關議題的學習興趣、動機與成效，經由全面性、系統性、融貫性與長期的介入措施與自然薰陶，有助於技職院校學生提升節能減碳認知、態度與行動。