成人教育學術研究典範觀點的分析－－兼論臺灣成人教育學術研究的展望

The Paradigmatic Analysis of Adult Education Research And Discussing of the Tendency of Adult Education Research in Taiwan

成人教育學術研究已邁向逐漸形成系統知識時期，近來研究社群大量擴增，然此能否有助於成人教育專業化，則有待進一步深思與探討。本文首先就實證主義、後實證主義、批判理論、建構主義、參與等五大典範在本體論、認識論與方法論等三大問題上的主張加以論述；其次，深入釐清社會科學研究典範之間的爭論與未來發展趨向，以作為成人教育學術社群從事研究之思維基礎；繼之，檢視、反思成人教育研究之現況與問題，同時提出社會科學研究典範的內涵與發展對成人教育研究的啟示；文末，則從加強成人教育基礎理論研究；前瞻多元研究主題，邁向跨學科的聯結；融合多元的方法論與策略，厚植研究生的研究能力等三個面向，提出台灣成人教育學術研究未來之展望。