幼兒生命教育課程實施之成效

The Effects of Young Children’s Life Education

本研究採主題式和融入式兩種課程設計方式，應用多元教學方法，針對一個幼稚園4-6 歲的混齡班級，實施長達一學年的生命教育課程，期能檢視此等課程之實施對幼兒產生之成效。研究者透過不同時空、人物、事件，以及觀察、訪談、文件蒐集等方式，持續的為幼兒的變化和成長留下具體的資料紀錄，一方面做為教師的省思與課程發展的依據，另一方面也可以交叉檢證做為回答本研究問題的佐證資料。研究結果發現：整體和個體幼兒在「人與自己」和「人與他人」兩方面有非常明顯的正向發展，幼兒建立了許多正向的自我概念，也增加了對週遭友伴的關心、包容與照顧。在「人與環境」方面，幼兒拓展了對其他生物的認識與情感，也積極做到資源回收，對環境保護的熱忱明顯提升。在「人與宇宙」上，幼兒對死亡的情緒從害怕擔心轉為平靜接受，並試著窺探生命存在的意義，產生更珍惜生命的積極態度。