大學校園網路沉迷防治策略研究－－以聯結服務學習課程為例

A Study on Prevention and Cure of Internet Addiction on Campus As Exemplified by a Connection with Service-Learning Courses

大學生過度沈迷於網路可能影響學業成就、生活適應、人際關係與身心健康等各方面，阻礙學生學習成功發展。本研究旨在透過對大學校園網路沈迷情況、成因之瞭解，以學生之需求為中心，配合學生在學期間各階段發展，以學術知能(Academic Knowledge)、學習社群(Learning Community) 、轉化知能(Transitional Knowledge)、服務學習(Service-Learning)為主軸，規劃推出由大一新生入學前的「新生營」、入學初期的「住宿新生學習適應月」、期中「新生定位服務」、「學業輔助計劃」及至整學年全校學生參與之「知性發展導航系列/情、意發展導航系列」等循序漸進的「大學校園防治網路沈迷--同儕支援ACTS」方案。為培育防治網路沈迷的種子志工，規劃”宿舍阿郎Dorm Alarm”同儕支援服務學習課程，以學生宿舍作為服務學習實踐場域，針對陷於網路沈迷的住宿同學，提供同儕支持、關懷與處置，長期再推展到全校，希望透過此服務學習課程之經驗學習，達到改善校園網路沈迷問題之目標。