從Schein、Martin與Quinn等文化觀點，對學校領導者的啟示

本研究旨在以文獻探討的方法，評析Schein、Martin與Quinn等文化觀點，對學校領導者的啟示。首先，本研究經綜合分析與討論後，提出本研究的學校文化之意涵、特性與功能，讓學校領導者對學校文化有其基本概念；次之，從Schein（1992）、Martin（1992）、Quinn（1988）等學者們的觀點，來進一步剖析組織文化；復次，筆者再從一些學校文化的相關研究發現，學校文化的現況、文化層次與相關變項（如學校效能、教師工作滿意度與學生成就等），瞭解皆與學校文化息息相關；最後，據此提出對學校領導者的啟示，藉此希冀激盪出更多學校經營管理的良策。此外，筆者更衷心期盼學校領導者宜先檢視學校文化脈絡，並從學校發生的許多事件中，挖掘諸多的事件背後意義往往比事實來得重視，學校文化並非只是領導者的責任，而是學校成員共同的責任，也唯有如此，方能穩健正確地邁向更好的教育未來。