臺灣原住民族語言師資養成之探討

The Study of Indigenous Language Teacher Education in Taiwan

臺灣是由多族群與多語言組成的國家。近年，順應國際趨勢，政府在語言政策上，採取語言多元和諧共存概念，並在中、小學推動母語教學。然而，中、小學族語教師資格基本上是一種寬鬆形式認證。本文以臺灣中小學族語教學為議題，旨在探討原住民族語言師資養成現況。結合文獻探討和問卷調查，研究結果顯示：（一）我國族語師資養成教育，迄未成為正規教育一環，不利於族語教學的永續發展；（二）族語師資的教育背景，以高中學歷以上居多，素質尚可，但因未受過正規師資培育課程，多數教師在班級經營與教學技能上需要加強。原住民族語言教學是族群意識與語言權利的甦醒象徵，原住民族語言教學仍有相當大的進步空間，需要各界共同支持與努力。