通識教育中的多元文化

Multiculturalism in General Education

移工、新移民的出現在臺灣多元文化之社會已經甚為普遍，但是對於他們的尊重與理解程度，卻常常未臻公民素養之基準。本文分析相關課程進行時，所看到同學們認知與情意的轉變。例如在影片欣賞之後的小組討論，多數同學會對於「我們女人」表示看法，超越「我們臺灣人」的我群概念；許多同學會對「我們勞工」表示同理，而超越了「臺灣雇主」的既定想法。這些都引起本文以「社群意識」做為討論主軸的興趣。如果日常生活中的「社群意識」有可能發生快速的變化，至少在心理層面上「他者」的界限將逐漸模糊。「我們」正在增加當中。透過影片觀賞與討論、田野訪談與報告等思辨活動的進行，學生可能從多元文化議題的觀察者轉化成為見證者。道德接納的發展是一個學習的過程，道德接納是一種能力，可以透過直接的經驗和間接的知識加以學習。例如平等權的討論中，可觀察到臺灣對於新移民的包容與尊重亦逐漸提高。