族群想像下的性/別意象：再思臺灣多元文化教育

The Gender/Sexuality Images under Ethnic Imagination Rethinking Multicultural Education in Taiwan

儘管「多元文化」一詞經常出現在政策文本或文獻中，台灣的多元文化教育往往只從單一面向討論，例如把多元文化教育等同於原住民教育、多民族教育或性別教育等。然而目前台灣的性別教育研究很少觸及族群或階級面向，族群研究也不常關照到性別與教育，領域之間鮮少對話，也使得理論化台灣多元文化教育顯得困難重重。本研究嘗試交錯性∕別與族群兩元素，從「想像」著手，藉著理解在漢人為優勢族群的台灣社會中，教師作為政策傳遞中介，漢人教師如何詮釋原住民族的性∕別關係，詮釋型態呈現的社會文化意涵、權力關係、及性別及族群政治等；同時也從原住民族教師如何詮釋或感受他∕她們自己的族群與性∕別文化，進一步重新檢視多元文化教育的內涵，以及可能對性別教育與多元文化教育的挑戰。