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女學學誌:婦女與性別研究 本站僅提供期刊文獻檢索。
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國小師資培育教導的是誰的知識?--語文教育入門教科書性別內容的初步檢視
作者 蕭昭君
中文摘要
國語文科教育,是國民教育的根基。過去十五年,國內累積許多研究檢視國中、小學教科書中的性別意識形態,尤其是小學國語教科書內容在呈現父權文化的知識上,最為婦運人士所批判。針對戰前師資培育國語文教材教法課程在性別意識形態上的反省,目前尚付之闕如。本研究企圖檢視國小師資培育國語文科教學相關的教科書,如何呈現、對待性別議題,釐清:它們在教的是誰的知識?從坊間七本廣為採用的相關教科書中發現:整體上,這些教科書表面上「去性別」,或預設「性別中立」,一致強調語文教學的技術性層面,同時,若非隱藏女性在文學界的貢獻,就是象徵性點到性別議題,案例當中則再製女性的刻板角色,且多為負面刻板。「閱讀教學」避開既有文獻對國小教科書內容的性別批判,又往往援引小學教科書文本當作案例加以說明,預設既有國小教科書文本的正確性,無需進一步質疑或問題化。「說話教學」將重點擺在技術性方法,無視於語音與性別權力的關係。「作文教學」則著重在技術性文字、符號的用法,如何批改,與如何發展學童的創意,表象上無關性別,但是,作文舉例當中充斥性別歧視與刻板。本文因此倡議師資培育課程進行批判語文教育的必要性。
起訖頁 1-39
關鍵詞 教科書分析語文教育師資培育性別教育
刊名 女學學誌:婦女與性別研究  
期數 200311 (16期)
出版單位 國立臺灣大學人口與性別研究中心婦女與性別研究組
該期刊-下一篇 基礎新聞採寫教科書中的性別意識--檢視與建議
 

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