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篇名
身心障礙學生家長對幼小轉銜服務需求認知及提供認知之調查研究──以台中地區為例
作者 高宜芝王欣宜 (Hsin-Yi Wang)
中文摘要
身心障礙學生因身心特質差異,在尊重個別化差異與積極服務弱勢族群的觀念之下,安置多元化與不同教育階段之間的銜接有其重要性,尤其身心障礙學生從學前教育階段轉換到國小教育階段是家長與學生最早面臨轉的銜過程,因此,幼小轉銜是需要教育單位提供完整轉銜服務機制,以增進學生適應新環境的能力。
起訖頁 305-318
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 200712 (2007期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 妥瑞症學生輔具之客製化設計──以原子筆為例
該期刊-下一篇 從特殊需求兒童家庭之需求談我國早期療育資源整合之法令
 

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