青少年發展與社會不平等

這個場次的三篇論文，都是以中研院社會所主題計畫「青少年的成長歷程與生活經驗」所蒐集的長期追蹤資料作為分析樣本。第一篇是范綱華、伊慶春所發表的 “TaiwaneseAdolescents’ Developmental Trajectory of Self-Esteem: Effects of Family and SchoolContent”，主要在探究家庭和學校脈絡，如何影響台灣青少年的自尊成長軌跡。研究結果指出，台灣青少年的自尊發展首先在青少年前期大幅下降，在青少年中期先略微上升之後再下降，到了青少年後期，則呈現緩慢上升的趨勢；而男性青少年的自尊一般比女性青少年為高。評論人陳玉華指出，包括台灣在內的東亞社會，教育制度中都有兩階段升學考試的設計；而這很可能是造成台灣青少年自尊的非線性發展趨勢的社會脈絡因素，如能就此問題深入討論，可以彰顯亞洲社會特色，並與歐美學界對話。另外，此文作者也可以根據東亞社會的家庭結構特色，進一步探討家庭結構對青少年心理健康發展的影響。