宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究

School Teachers’ Perceptions of Outdoor Education in Yilan

2008年教育部將校外教學正式納入國中小學校課程，2010年《環境教育法》通過並鼓勵戶外學習，開啟戶外教學新的發展階段。本文運用三次焦點團體座談，收集22位宜蘭縣國中小學教師之戶外教學經驗，並參考 Strauss 和 Corbin 編碼程序進行資料分析，嘗試從教師觀點，重新探討戶外教學的定義與應有的重要元素。