跨科際整合的研究趨勢已被視為解決現今環境問題的重點方向。尤其面對日益複雜的環境議題，多方科學皆極力發展其各自領域對環境的關切，然而，當就單一應用科學學門（如自然資源管理、環境教育、野生動物保育及森林等）企圖解釋人類行為與環境的交互關係時，對於這項複雜關係的理解惟恐會有偏頗或障礙。所以，無論從任何單一研究學門涉入，如欲更精確探究個體環境行為之動態，將基礎理論如社會－心理學觀點納入考量是有必要的。因此，本研究乃結合社會、心理與行為研究理論，探討個體選擇環境行為的傾向；並且針對一概念性行為模式進行測試，最終期能發展出一套適用於台灣社會文化的「適切性環境行為模式」。本研究以台北市三所大學的學生為調查對象（236/300=78.7%，有效問卷回收率），並採用課堂隨意取樣方式進行問卷調查；其中設計七項主要變數因子作為測量依據，包括：人口變數、社會信念、個人特質、自我意識的行動障礙（含內、外在）、環境態度、自我意識的行動效能，以及適切環境行為。研究結果發現，在五項不同類別的環境行為當中（包括：資源回收與廢棄物處理、能源與水資源保護、交通與空氣污染改善、自然資源管理、社會和政治行為），能源與水資源保護之相關行為在學生日常生活中的採行最為適切；反之，社會和政治行為表現最為薄弱。並且，此一社會－心理－行為模式對環境行為的總解釋量高達61%；這也說明，行為模式中所含的變數因子，對於環境行為具有顯著的預測能力。 |
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