「福寶濕地自然保育課程」實驗教學對國小中、高年級學童在濕地自然保育認知、態度之影響

A experimental teaching study of Conservation Curricula of the Fubow Wetland on Infiuences for 3rd to 6th Graders' Cognitions, Attitudes of Wetland Conservation

彰化縣福寶濕地擁有多樣化的棲地與生物，更是候鳥過境的棲息天堂。在當地居民成立了「福寶濕地生態園區」， 除了進行濕地戶外教學外，亦開發了不少「福寶濕地自然保育課程」單元，但國內卻無相關研究來探討該課程對國小中、高年級學童在濕地自然保育認知、態度與行為意向上的影響。本研究欲瞭解國小中、高年級之學童在接受「福寶濕地自然保育課程」的教學活動後，其在濕地自然保育認知、態度與行為意向上的學習成效，故以彰化縣漢寶國小高年級學童為研究對象，以「不等的前測－－後測控制組設計」，進行為期六週的戶外教學試驗，除進行實驗、控制組設計及前後測調查外，並輔以教學過程之觀察研究。本研究實驗組學童在經「實驗教學」後，其在「福寶濕地自然保育課程」各單元之濕地自然保育認知、態度與行為意向上的表現均顯著優於控制組學童；且整體而言，學童在濕地自然保育認知的影響將顯著優於態度，而態度又優於行為意向，且從實驗組學童前後測結果統計分析顯示：對高年級學童而言，「福寶濕地自然保育課程」對年級越低者其濕地自然保育認知學習成效就越好；且平日指導學童課業的人士若為直系親屬，則在部分單元的濕地自然保育行為意向上的表現就會越積極。