技職院校女大學生生涯發展歷程模式之研究

A Qualitative Study of the Pattern of Career Development Process of Female College Students

本研究的主要目的在探究技職院校女大學生生涯發展的影響因素，以提供學校生涯輔導工作的參考及應用。研究乃透過焦點團體訪談20名北部技職院校四技三、四年級或二技一、二年級的女學生，並參考紮根理論的資料分析程序，而建立一假設性的女學生生涯發展歷程之階層模式，模式最頂端為人我關係及體驗學習二因素。本研究的重要結論如下：一、實務體驗經驗在面對生涯疑惑或生涯未定向狀態時，幫助甚多；二、角色楷模對女學生生涯發展有正向影響；三、女學生之生涯發展歷程中，與周遭重要人的互動關係影響頗大，這關係包括母女、父女、手足、同儕等。因此，本研究結果支持關係取向的生涯理論，主張人際關係的連結對女大學生生涯發展的正向影響。