死亡教育課程對高中生死亡態度、憂鬱感及自我傷害行為影響效果之研究

The Effects of the Death Education on High School Students’ Attitudes toward Death Depression and Self-destructive Behaviors

本研究主要在設計一套適合高中生的死亡教育課程，並探討此課程對學生死亡態度、憂鬱感及自我傷害行為之影響。本研究採準實驗研究法，受試者來自南投高中一年級94名學生。一班為實驗組(46人)，而另一班為控制組(48人)。前測對所有受試者進行「高中系列學業性向測驗」與「賴氏人格測驗」之評量，以了解兩組學生在實驗處理前之差異。然後實驗組學生由研究者進行九節課(每節五十分鐘)的死亡教育課程。實驗研究期間，控制組學生不接受任何處理。後測及追蹤測驗以「死亡態度量表」、「鄭氏憂鬱量表」及「自我傷害行為篩選量表」評量。研究所得資料，以獨立樣本t考驗、單因子多變項共變數分析進行分析。 研究結果顯示，從實驗組學生回饋資料發現，皆從死亡教育課程得到有利的影響，支持本研究設計之死亡教育課程適合高中生所採用。其次，統計方面發現，死亡教育對學生死亡態度、憂鬱感及自我傷害行為並無法立即性的影響。然而，八週後的追蹤測驗則發現，兩組學生在趨近道向的死亡接受、憂鬱感有顯著差異。此結果暗示死亡教育課程對學生具有持續性的影響，可以成功增進學生趨近導向死亡接受與減少憂鬱感。根據上述研究之發現，研究者提出具體建議作為未來研究者與死亡教育者之參考。