不同背景變項督導人員諮商督導能力之差異研究

A Comparative Study of Counseling Supervisory Competence in Supervisors with Different Backgrounds

本研究旨在探討國內不同背景督導人員之諮商督導能力，包括性別、學歷層級、專業科系、機構屬性、輔導與督導工作年資等不同背景變項督導人員之督導能力表現的差異情形，以了解現況並做為未來規劃督導訓練課程之參考。本研究採立意取樣以學校單位及社會機構之督導人員195人為對象，研究工具為研究者編製之「諮商督導能力評量表」，該評量表包含「督導關係」、「督導角色與功能」、「督導情境脈絡」等三個分量表。本研究資料以單因子多變項變異數分析、單因子單變項變異數分析等方式來進行處理。 本研究結果如下： 1.男性與女性督導人員自評其在「督導關係」、「督導角色與功能」、「督導情境脈絡」等方面之諮商督導能力無顯著差異。 2.博士學歷層級督導人員自評其在「督導關係」、「督導角色與功能」、「督導情境脈絡」等方面之諮商督導能力，高於碩士、學士等學歷層級督導人員。 3.專業科系督導人員自評其在「督導功能與任務」方面之諮商督導能力，高於相關科系及其他科系督導人員。 4.學校輔導機構督導人員自評其在「督導關係」、「督導角色與功能」、「督導情境脈絡」等方面之諮商督導能力，高於社會輔導機構的督導人員。 5.輔道工作年資十年以上督導人員自評其在「督導關係」、「督導角色與功能」等方面之諮商督導能力，高於輔導工作年資在十年(含)以下的督導人員。 6.督導工作年資十年以上督導人員自評其在「督導關係」、「督導角色與功能」等方面之諮商督導能力，高於督導工作年資在十年(含)以下的督導人員。 本研究根據結果，分別針對諮商員教育與諮商督導工作，以及未來研究提出具體的建議，供學校與社會輔機構及其人員參考。