Frequency of Use and Perceived Usefulness of Vocabulary Learning Strategies

本研究主要目的是探討技專生學習英語字彙時所使用的字彙學習策略。本研究除了解技專生各種不同字彙學習策略的使用頻率，探求學生對所使用的字彙學習策略的感覺，並找出較常和較少使用之字彙學習策略。另外英語學習年限的不同是否使用不同的字彙策略也是本研究探討的重點。 本研究以北部某技術學院191位技專學生為對象進行問卷調查。研究工具為字彙學習策略問卷。結果顯示技專生最常使用的是認知策略，最少使用的是社會策略。學生認為認知策略對他們的單字學習最有幫助，而後設認知策略對他們的單字學習是最沒有助益的。