多元背景技職新生課業準備、歸屬感與心理社會發展之研究- 月旦知識庫
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多元背景技職新生課業準備、歸屬感與心理社會發展之研究
並列篇名
The Academic Preparation, Belongingness and Psychosocial Development of Freshmen with Diverse Backgrounds in Technology of Institutes
作者 劉若蘭
中文摘要
臺灣目前高等教育面臨多元化的衝突,不同背景新生有其獨特的校園經驗與發展歷程,大專院校應該要深入了解其需求,才能有效協助其成功轉換經驗。本研究主要探討不同身分(一般生、原住民生、身心障礙生)技職院校新生的課業準備、歸屬感對於心理社會發展的影響〉。資料收集以高等教育資料庫大一學生問卷調查結果為對象,包括:一般新生共15,399人,原住民新生共588人,身心障礙新生共152人,其中男生6,945人,女生9,194人。統計分析方式為二因子變異數分析與多元迴歸分析。
起訖頁 159-175
關鍵詞 多元背景新生心理社會發展課業準備歸屬感Academic preparationBelongingnessFreshmen with diverse backgroundsPsychosocial development
刊名 長庚科技學刊  
期數 200712 (7期)
出版單位 長庚科技大學
該期刊-上一篇 論語「攻乎異端」研究
該期刊-下一篇 康有為戊戌變法時期的日本觀——以「日本變政考」為考察中心
 

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