詞彙導向之繪本教學對國小學習障礙學生閱讀表現之研究

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篇名	詞彙導向之繪本教學對國小學習障礙學生閱讀表現之研究
並列篇名	The Effect of Vocabulary-Based Picture Book Instruction on the Reading Performance for Elementary School Students with Learning Disabilities
作者	邱小芳、詹士宜
起訖頁	075-117
關鍵詞	詞彙導向、繪本教學、學習障礙學生、閱讀表現、閱讀流暢、閱讀理解、vocabulary-based、picture book instruction、students with learning disabilities、reading performance、reading fluency、reading comprehension
刊名	特殊教育與復健學報
期數	200906 (20期)
出版單位	國立臺南大學特殊教育學系
該期刊-上一篇	電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究