自我調整寫作發展策略 (SRSD) 教學對國三學習障礙學生議論文寫作能力之成效初探

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篇名	自我調整寫作發展策略 (SRSD) 教學對國三學習障礙學生議論文寫作能力之成效初探
作者	陳瑋婷 (Wei-Ting Chen)
起訖頁	198-214
關鍵詞	自我調整寫作發展策略、學習障礙、Learning disabilities、self-regulated strategy development、SRSD
刊名	身心障礙研究
期數	200709 (5:3期)
出版單位	財團法人中華啟能基金會附屬台灣智能障礙研究中心
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