生命倫理學在通識教育的教學

台灣的高等教育自從一九八四年起，開始全面實施通識教育課程選修制度(註一) ，哲學作為通識教育的課程，除了可以提供達到通識教育的核心精神(註二) ~使學生能擁有分析思辨的能力、瞭解自我存在的意義與尊重生命的價值，以及對事物好奇與探素的能力之外，還使學生能擁有批判反思與解決問題的能力。而倫理學作為通識教育的課程，更在於培養學生的正義感、道德勇氣，以及辨別是非、抉策與實踐的能力;同時也能幫助學生發展生命的價值觀，是對其生命智慧的啟發與賦予。(註三)