通識課程「運動科學概論」之規劃與實施──以義守大學為例

吾人經常談論體育與運動是一門科學嗎？為何教育領域中的體育無可取代、舉足輕重？蔡敏忠（1974）發表「體育學術研究的方向」專文指出，世界各國之體育學研究，大致可以劃分為四個階段：1.教育理論中的體育論，2.體操工作者之體育論，3.醫學家對體育之研究，4.體育學家對體育的研究。前體育司長張至滿（1981）從台灣體育發展軌跡來看，1960年代是台灣體育教育發展分水嶺，1960年代以前，體育學可說附屬於教育學門之中，現今已逐步脫離教育領域，建構體育理論，如運動生理、運動心理、運動生物力學等，國內外除出版專屬期刊，亦定期舉辦研討會，探討運動科學的理論與應用。